Die Grundlagen unserer Diagnose

Es gibt verschiedene Testverfahren, aber nur wenige führen zu den Ursachen der Teilleistungsschwäche
Mit den herkömmlichen Tests für die Teileistungs-Bereiche wie z. B. Lese-Rechtschreib-Test, Intelligenztest mit Teilleistungsprofil, Computertest für Teilleistungsfunktionen kann eine Legasthenie diagnostiziert und - außer mit dem Lese-Rechtschreib-Test - der betroffene Teilleistungsbereich (taktil-kinästhetisch, auditiv, visuell, Serialität, Intermodalität) festgestellt werden. Die Ursache für die jeweilige Teilleistungsschwäche kann mit diesen Tests jedoch nicht ermittelt werden.

Das Ziel unserer Pädagogischen Förderdiagnose
Das Ziel ist, die Ursachen für die Teilleistungsschwäche zu erkennen. Nur wenn ich die Ursachen kenne, kann ich dem Kind/Jugendlichen rasch und wirkungsvoll helfen.

Die Ursachen der Teilleistungsschwächen liegen in der Beeinträchtigung von basalen Fähigkeiten
Deshalb testen wir vor allem die zentrale Seh- und Hörverarbeitung. Damit ist nicht das scharfe Sehen und gute Hören gemeint, sondern was passiert mit den vom Auge und Ohr aufgenommen Reizen bei der weiteren Verarbeitung im Gehirn.
Exkurs: Zentrale Sehverarbeitung
Exkurs: Zentrale Hörverarbeitung

Was sonst noch wichtig ist
Um dem Kind/Jugendlichen rasch, wirkungsvoll und nachhaltig helfen zu können ermitteln wir noch den Lerntyp, die Gehirndominanz, die Stressbelastung und das Stressverhalten sowie die Motivationslage, die Arbeitshaltung und die einstellungsbedingten Blockaden. Durch eine Symptomanalyse an Hand der Schulhefte wird der aktuelle Handlungsbedarf für das Rechtschreib- und Aufsatztraining ermittelt.